|
El Texto
Formas de
expresión
Formas de organizar un
texto
Expresión escrita
TEXTO EXPOSITIVO
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
La palabra exponer remite, básicamente, a la
idea de explicar algo o hablar e algo para que los demás lo
conozcan. Así pues, podemos definir la exposición como el
tipo de discurso que tiene por objeto transmitir información.
El texto que cumple este objetivo se denomina texto
expositivo.
Se utiliza para explicar un tema de estudio,
para informar a alguien de nuestras ideas, para informar a
alguien de nuestras ideas, para dar una noticia... Y también
son textos expositivos los tratados científicos y técnicos,
los libros didácticos, los manuales de instrucciones, y
todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar
sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera como se
realiza un proceso.
Puesto que el texto expositivo busca informar
y hacer comprensible la información, debe presentar los
contenidos de una forma clara y ordenada. Claridad, orden y
objetividad son las principales características de los
textos expositivos.
Elementos
Un tema preciso, claramente identificado y
delimitado. Una estructura, es decir, una forma de
organizar la información que se presenta en el texto. Un propósito establecido previamente por el
emisor e interpretado posteriormente por el receptor.
El emisor puede ser individual o colectivo;
también puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas
con características definidas, sin embargo, los textos han
de estar adaptados a la naturaleza y nivel de conocimientos
de los receptores.
TEXTO
TÉCNICO
El texto técnico es un escrito que tiene como
objetivo presentar, de una manera organizada y clara, el
resultado de la aplicación de un principio científico: un
instrumento y su aplicación.
Clases:
Descriptivos: describen un instrumento, sin
realizar interpretaciones, ni sacar conclusiones.
Interpretativos: Enfatizan en la importancia de un elemento
técnico determinado. Demostrativos: Establecen la relación
entre un elemento técnico y unos principios científicos que
se han aplicado para su elaboración.
Características: Objetividad - Claridad
- Precisión - Unidad - Coherencia - Documentación - Brevedad.
Recomendaciones para la redacción de
artículos técnicos: Búsqueda de bibliografía especializada.
Elaboración de un plan o estructura de
contenido que nos muestra el tema y los subtemas en que lo
hemos dividido para su desarrollo.
Redacción del borrador - Revisión y correcció
- Producción del texto definitivo.
Generalmente se acompañan con ilustraciones o
gráficos, que ayudan a comprender más fácilmente su sentido.
TEXTO NARRATIVO
CONCEPTO Y CARACTERISTICAS
Existen diversas formas de presentar ideas o
acontecimientos. A los textos que cumplen con esta función
se les denomina textos expositivos. Cuando la finalidad del
texto es contar o narrar acontecimientos en los que
intervienen personajes, tenemos un texto narrativo.
Los hechos o acontecimientos que componen el
texto narrativo se desarrollan en un tiempo y en un espacio
que pueden ser reales o virtuales.
Ejemplo:
Sucedía ese amanecer húmedo. El salitre venía
con el aire y se quedaba enredado en los cabellos y en la
piel cada vez que se escurría la sábana. También estaba en
la silla al lado de la cama con la lámpara, unos libros y un
paquete comenzado de cigarrillos. Era uno de los amaneceres
más húmedos del mundo.
"El texto narrativo se caracteriza por tener
un estilo propio del autor que lo produce. En esta sentido
se habla de un estilo literario dado que la presentación de
los acontecimientos es organizada de una manera particular".
Roberto Burgos Cantor.
ELEMENTOS
Cuando un texto trata de acercar los hechos
que se desarrollan en el tiempo, y predomina en él la
narración tenemos un texto narrativo.
El desarrollo temporal es, por tanto, un
elemento que caracteriza a los textos narrativos.
Su estructura es de secuencia, en ella los
hechos se presentan ordenadamente de acuerdo con dos
criterios:
El tiempo en que se producen - El orden en que se suceden.
En este tipo de estructura abundan los
conectores temporales u ordinales para indicar la sucesión
de los acontecimientos.
TEXTO PERIODÍSTICO
CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS
El principal objetivo de los medios de
comunicación es proporcionar información. Para alcanzar ese
objetivo se utilizan diversos géneros periodísticos, es
decir diferentes tipos de textos.
Los periodistas informan sobre la realidad de
distintas formas: narran los acontecimientos recientes en
forma objetiva: las noticias, o exponen la información en
forma ampliada, presentado un punto de vista o una
interpretación particular: las crónicas. Tanto en las
noticias como en las crónicas, los hechos están enlazados
por conectores temporales. Por otra parte, tanto la noticia
como la crónica se caracterizan por ordenar la información
en forma decreciente, es decir, los datos de mayor interés
se presentan al comienzo con el fin de captar la atención de
los lectores.
ELEMENTOS
Como textos portadores de información de
interés general, los textos periodísticos contienen una
serie de datos que responden a unas preguntas básicas, y que
se organizan en forma decreciente:
¿Qué sucedió? LOS HECHOS - ¿Quién lo hizo? LOS PARTICIPANTES
- ¿Dónde sucedió? EL LUGAR - ¿Cuándo sucedió? EL TIEMPO - ¿Cómo sucedió? EL MODO
- ¿Por qué sucedió? LAS CAUSAS
EL REPORTAJE
Concepto
y características
El reportaje es un artículo en el que un
periodista informa ampliamente sobre un tema de actualidad,
aportando datos, analizando causas, entrevistando personas.
Se trata, por tanto, de un texto expositivo que generalmente
adopta una forma descriptiva o una forma narrativa.
La objetividad y la exhaustividad son las
características principales del reportaje. Junto a estas
cualidades, cabe destacar el tono personal que adopta el
autor, que se implica en el asunto que ha estudiado.
ELEMENTOS
Un reportaje contiene una gran variedad de
elementos que el autor organiza para dar variedad a su
artículo. Descripciones, narraciones y entrevistas son los
elementos que forman el entramado de los repotajes.
EL ARTICULO
Definición: Texto que tiene por objeto informar a los
lectores sobre un tema.
Estructura: Título: éste debe ser descriptivo y exacto.
Introducción:
en ella, se plantea la importancia del
estudio realizado, los objetivos que se persiguen, el tiempo
de duración de la investigación y las fuentes más
importantes, o sea, otros estudios realizados que tengan
relación con el tema.
Materiales y métodos:
la validez de una investigación científica
depende de la seguridad de los procedimientos usados y de la
exactitud de las observaciones hechas. Por esta razón, se
hace necesaria la descripción concisa y completa de los
materiales y métodos utilizados.
Resultados:
en ella deben presentarse los hechos más
importantes (positivos y negativos) que se hayan podido
analizar.
Discusión de resultados:
se precisa el significado de los hechos, las
causas y efectos de ellos, las aplicaciones prácticas o
teóricas de los resultados obtenidos y la indicación de las
limitaciones que dificultaron la investigación.
Conclusiones: Descripción de los hechos descubiertos y su
aporte nuevo a la ciencia.
Resumen: se presenta en forma breve la esencia del
artículo.
Bibliografía: Obras consultadas.
CRÍTICA
Definición y características
Es un género que requiere las formas
expresivas propias de la exposición y la argumentación. El
objetivo fundamental de la crítica no debe ser únicamente
censurar y juzgar sino también examinar y explicar una obra,
para hacerla más comprensible a los lectores.
El crítico debe superar el dogmatismo
personal y el impresionismo ligero y superficial. Debe
tratar, enjuiciar y analizar una obra colocándose en primera
instancia desde el punto de vista del autor y ubicarlo
dentro de ese complejo mundo de normas, valores, géneros,
escuelas, producciones literarias o artísticas. Debe adoptar
como punto de comparación o referencia las obras maestras
con que el genio o ingenio humano ha permitido el desarrollo
del pensamiento.
Para tener en cuenta a la hora de hacer una
crítica
Qué dice? Desentrañar ideas, sensaciones,
sentimientos, inquietudes, valores o categorías morales,
sicológicas, sociales, políticas, religiosas y estéticas de
la obra o evento.
Quién lo dice? Vida y obras del autor,
antecedentes culturales que permite ver cómo pensaba y qué
sentía el autor.
Cómo lo dice? Un mismo tema puede haber sido
tratado varias veces, sin embargo, si está presentado en
forma distinta e inesperada cobrará sentido para los
lectores. Aquí también vemos, el estilo, el lenguaje
utilizado y la propiedad idiomática.
Por qué lo dice? Descubrir las causas y
motivaciones individuales y sociales que impulsaron al autor
a realizar su obra.
Para qué lo dice? Tratar de descubrir la
intención comunicativa del autor.
Dónde y cuándo? Contextualización histórica y
cultural de la obra y su autor. Esto permitirá reconocer las
influencias y antecedentes que facilitaron el nacimiento de
la obra.
ENTREVISTAS
Concepto y caraterísticas
Una entrevista es un texto expositivo en el
que se recoge el diálogo mantenido por un periodista con un
personaje del que se quiere dar a conocer su forma de pensar
o de actuar. Su finalidad es informativa; por ello, las
entrevistas son textos periodísticos de tipo expositivo.
Hay dos tipos básicos de entrevista: la
declaración y la entrevista propiamente dicha.
La declaración busca obtener la opinión o el
punto de vista del entrevistado acerca de hechos diversos. A
veces, las declaraciones forman parte de otros textos
periodísticos como, por ejemplo, los reportajes.
La entrevista busca profundizar en la
dimensión humana del reportaje y constituye un documento
extenso sobre la vida, la obra o la forma de pensar del
entrevistado.
ELEMENTOS
Una entrevista de tres partes:
Una introducción, en el que el periodista
presenta al personaje entrevistado, describe el ambiente en
que comenzó la conversación, narra los antecedentes de
encuentro, etc.
El cuerpo de la entrevista, formando por las
preguntas y las respuestas. En las entrevistas extensas, el
periodista va informando sobre las reacciones del
entrevistado, los gestos, el grado de mayor o menor
cordialidad en la conversación, etc.
El cierre de la entrevista, en el que el
periodista busca sintetizar lo dicho o recoger algún aspecto
de especial relevancia
FORMAS
DE EXPRESIÓN
LA
DESCRIPCIÓN
"Quien
Pinta usa colores, quien describe usa palabras"
Definición: Describir es relatar con palabras lo que se observa o se
siente. Es una técnica literaria que se utiliza cuando se
quiere plasmar, como en una pintura, aquello que se ve. Es
el modo que utilizamos para presentar lingüísticamente, la
realidad.
Elementos: La
precisión, la claridad y la vivacidad.
Describiendo una persona:
Primero la presentamos, o sea, decimos quién es; luego
decimos cómo es, para esto es necesario destacar algunos
rasgos que caracterizan a la persona.
La
descripción de personas puede ser de tres clases:
Prosopografía, etopeya y retrato.
Describiendo un lugar o un ambiente: Para
describir un lugar hay que elegir detalles como luces,
colores, sonidos, objetos, ..., que den la impresión de
realidad; se pueden describir lugares cerrados como
habitaciones o lugares abiertos como plazas y campos.
Describiendo un objeto: En la
descripción de un objeto se dice qué es, cómo es y dónde
está.
CLASES DE DESCRIPCIÓN
Topografía: Es la
descripción, o pintura con palabras, de un lugar o un
paisaje.
Así
pinta Jorge Isaacs un lugar:
"La
pequeña vivienda denunciaba laboriosidad , economía,
limpieza; todo era rústico, pero cómodamente dispuesto y
cada cosa en su lugar. La sala de la casita, perfectamente
barrida; poyos de guadua alrededor cubiertos de estera de
juncos y pieles de oso; algunas láminas de papel iluminado
representando santos y prendidas con espinas de naranjo a
las paredes sin blanquear; tenía a la derecha e izquierda
las alcobas de la mujer de José y de las muchachas. La
cocina formada de caña menuda y con el techo de hoja de la
misma planta, estaba separada de la casa por un huertecillo
donde el perejil, la manzanilla, el poleo y las albahacas
mezclaban sus aromas". La María, Jorge Isaacs.
Descripción de un objeto:
"En
el escaparate había un juguete que la niña siempre le había
parecido maravilloso. Era un gusano amarillo que al andar se
estiraba y se encogía ondulándose. Tenía una cabezota
redonda y los ojos con la mirada traviesa. era el juguete
que más había deseado tener y que más le gustaba." Angela
Ionescu.
Naturaleza muerta:
"He
visto ayer en una ventana un tiesto lleno de lilas y de
rosas pálidas, sobre un trípode. Por fondo tenía uno de esos
cortinajes amarillos y opulentos, que hacen pensar en los
mantos de los príncipes orientales. Las lila recién cortadas
resaltaban con su lindo color apacible, junto a los pétalos
esponjados de las rosas de té. Junto al tiesto, en una copa
de laca ornada con ibis de oro incrustados, incitaban a la
gula manzanas frescas, medio coloradas, con la pelusilla de
la fruta nueva y la sabrosa carne hinchada que toca el deseo;
peras doradas y apetitosas, que daban indicios de ser todas
jugo y como esperando el cuchillo de plata que debía rebanar
la pulpa almibarada; y un ramillete de uvas negras, hasta
con el polvillo ceniciento de los racimos acabados de cortar
de la viña. Acérqueme, vilo de cerca todo. Las lilas y las
rosas eran de cera, las manzanas y las peras de mármol
pintado y las uvas de cristal". Azul, Rubén Darío.
Descripción de persona:
A )
Prosopografía o descripción de persona a nivel físico:
"María
me ocultaba sus ojos tenazmente; pero pude admirar en ellos
la brillantez y hermosura de los de las mujeres de su raza
en dos o tres veces que, a su pesar, se encontraron de lleno
con los míos; sus labios rojos, húmedos y graciosamente
imperativos, me mostraron solo un instante el arco simétrico
de su linda dentadura. Llevaba, como mis hermanas, la
abundante cabellera castaño oscura arreglada en dos trenzas,
sobre el nacimiento de una de las cuales se veía un clavel
encarnado. Vestía un traje de muselina ligera, casi azul,
del cual solo se descubría parte del corpiño y de la falda,
pues un pañolón de algodón fino color púrpura le ocultaba el
seno hasta la base de su garganta, de blancura mate. Al
volver las trenzas a la espalda, de donde rodaban al
inclinarse ella a servir, admiré el envés de sus brazos,
deliciosamente torneados, y sus manos, cuidadas como las de
una reina". La María, Jorge Isaacs.
"Tenía
Aquilino la cara apelmazada, redonda y amarilla como una
mogolla. Los ojos negros y vivos se le perdían entre los
grandes párpados y las orejas mofletudas de hombre que
padece de los riñones. Tenía el rostro lampiño. Apenas se le
chorreaba una sombra de bigote enteco a lado y lado de la
boca, que era grande, de dientes desportillados y amarillos..."
Por qué mató el zapatero, Eduardo Caballero Calderón.
B )
Etopeya ó descripción del carácter o de los rasgos
sicológicos de una persona:
"Las
páginas de Chateaubriand iban lentamente dando tintas a la
imaginación de María. Ella, tan cristiana y tan llena de fe,
se regocijaba al encontrar bellezas por ella presentidas en
el culto católico. Su alma tomaba de la paleta que yo le
ofrecía los más preciosos colores para hermosearlo todo, y
el fuego poético, don del cielo que hace admirables a los
hombres que lo posees y diviniza a las mujeres que a su
pesar lo revelan, daba a su semblante encantos desconocidos
para mí hasta entonces en el rostro humano. Los pensamientos
del poeta, acogidos en el alma de aquella mujer, tan
seductora en medio de su inocencia, volvían a mí como eco de
una armonía lejana y conocida, cuyas notas apaga la
distancia y se pierden en la soledad". La María, Jorge
Isaacs.
C )
Retrato o descripción tanto física como del carácter de una
persona:
"Braulio
era un mocetón de mi edad. Hacía dos meses que había venido
de la provincia a acompañar a su tío, y estaba locamente
enamorado, de tiempo atrás, de su prima Tránsito. La
fisonomía del sobrino tenía toda la nobleza que hacía
interesante la del anciano; pero lo más notable en ella era
una linda boca, sin bozo aún, cuya energía varonil de las
otras facciones. Manso de carácter, apuesto e infatigable en
el trabajo, era un tesoro para José y el más adecuado marido
para tránsito". La María, Jorge Isaacs.
D )
Topografía o pintura de un lugar:
"Entre
las lomas hervorosas y laderas pobladas de cafetales, en
torno a una iglesia pequeñita levantada sobre un altozano de
humildes muros de bahareque enlucido, espadaña a su costado
y atrio de ladrillos musgosos, está acurrucado el pueblecito:
unos cuantos ranchos, unas tantas casas, una sola calle de
pronto vuelve a convertirse en camino y se va serpenteando
por lomas y laderas, entre setos de pomarrosas..." Rómulo
Gallegos.
LA NARRACIÓN
Definición:
En sentido general, narrar es referir
acontecimientos ocurridos en un determinado período de
tiempo, estos acontecimientos pueden ser reales o ficticios.
En sentido literario, la narración constituye
uno de los principales procedimientos utilizados en obras
narrativas como la novela, el cuento, la leyenda...
Sin embargo, el autor utiliza dentro de la
narración otros procedimientos:
La descripción para dar más viveza a lo
narrado -El dialogo para hacer hablar a los personajes - La exposición para presentar alguna idea o
dar alguna información -El monólogo para presentarnos los
pensamientos y reflexiones de un personaje que habla consigo
mismo, en primera persona.
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN:
En toda narración distinguimos personajes,
tiempo, espacio y acciones.
De los personajes, hay generalmente uno más
importante: es el protagonista. Los demás son secundarios.
Casi siempre son seres creados por el autor y por medio de
ellos expresa sus ideas. Con sus intervenciones y
actuaciones dentro de la narración, los personajes revelan
una norma de conducta, es decir, su carácter.
El tiempo en la narración hace referencia a
la duración de la acción - El espacio es el lugar o lugares donde se
desarrolla la acción -La acción está dada por la serie de
acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales o
imaginarios, entrelazados en la trama del argumento.
Clases de narración:
El narrador es un personaje muy importante y
según su posición dentro de la narración, hace que ésta sea
diversa, así:
Narración subjetiva: Cuando la narración está
en primera persona. El narrador cuenta los hechos en los que
él participa como protagonista. Además va dando su opinión
sobre los acontecimientos y personajes.
"Entre Antioquia y Sopetrán, en las orillas
del río Cauca estaba yo fundando una hacienda. Me acompañaba
en calidad de mayordomo Simón Pérez, que era todo un hombre,
pues ya tenía treinta años, y veinte de ellos los había
pasado en lucha tenaz y bravía con la naturaleza, sin sufrir
jamás grave derrota... Un sábado en la noche, después del
pago de los peones, nos quedamos Simón y yo conversando en
el corredor..." Que pase el aserrador, Jesús del Corral.
Narración objetiva: Cuando el narrador cuenta
lo que ve, lo que sucede a otros. Habla en tercera persona.
Figura como espectador, sin expresar su opinión.
"Se oyen pisadas en los corredores del
exterior. Se entremiran azorados, se ponen de pies. Se abre
la puerta del salón y van entrando descubiertos, silenciosos,
Juan Gálvez, los Tabares, padre e hijo, y los dos Restrepos.
Son los mineros que se fueron a venerar a las selvas de las
laderas del remoto río que corre por arenales auríferos. Se
han vuelto porque el invierno se entró". La tragedia del
minero, Efe Gómez.
Principales obras narrativas:
Fábula: pequeña narración en verso de hechos
imaginarios, que deja una enseñanza.
Relato: narración en prosa de hechos reales o
ficticios.
Cuento: narración de peripecias en torno a un
personaje.
Apólogo: composición en prosa en la que
intervienen animales personificados, con finalidad moral o
didáctica.
Leyenda: narración de un suceso maravilloso,
que se basa en algo real, pero transformado por la fantasía
popular.
Novela: relato más o menos extenso de hechos
ficticios.
EL NARRADOR
Muy a menudo se tiene la idea de que el
narrador es el mismo escritor. Pero en realidad el escritor
para contar se sirve de una voz, la del narrador.
El narrador es la voz que cuenta al lector lo
que va sucediendo en la narración. Presenta a los personajes
y sitúa la acción o secuencia de los acontecimientos en un
espacio y en un tiempo determinado.
EL NARRADOR OMNISCIENTE
Como su nombre lo indica es un narrador que
todo lo ve y que todo lo sabe, un narrador que está en todas
partes. Observa omniscientemente el desarrollo de los
acontecimientos, pero no participa de ellos.
Características principales del narrador
omnisciente:
Expone comenta las actuaciones de los
personajes y los acontecimientos que se van desarrollando en
la narración. Por ejemplo, en el cuento Vampirismo de
Hoffmann:
El conde consoló a su esposa lo mejor que
pudo.
Expone la actuación del personaje Comenta esa
actuación
La condesa solía preparar ella misma el té
que tomaba el conde, y luego se alejaba. Aquel día decidió
él no probar una gota, y como leyese en la cama, según tenía
por costumbre.
Se interna en los personajes y les cuenta a
los lectores los pensamientos más íntimos que cruzan por sus
mentes. Un ejemplo, del mismo cuento de Hoffman: Los más negros presentimientos sobrecogieron
su alma (la del conde); y pensó en la diabólica madre cuyo
espíritu (...) Domina la totalidad de la narración, parece
saber lo que va a ocurrir en el futuro y lo que ocurrió en
el pasado. Así por ejemplo: Pero a la noche siguiente iba a desvelársele
el espantoso secreto, el único motivo del misterioso estado
de su esposa.
Utiliza la tercera persona del singular - EL NARRADOR PROTAGONISTA O TESTIGO
La participación de este narrador en los
acontecimientos que narra pueden darse de dos maneras
básicas: Como personaje protagonista
Su discurso permite descifrar características
del personaje que narra. Utiliza la primera persona del singular, lo
cual permite dar a conocer con naturalidad los pensamientos
del personaje y hacer parecer que se trata de una narración
autobiográfica.
Como personaje secundario: Su presencia en los acontecimientos es más
atenuada.
Su discurso permite conocer las
características del personaje que narra, pero estas tienen
menor importancia en el diseño general de los personajes y
en las relaciones que se establecen entre ellos.
Utiliza la tercera persona del singular.
LOS NARRADORES Y EL ORDEN EN LOS TEXTOS
NARRATIVOS
En nuestra vida diaria, narrar, es decir
contar hechos o acontecimientos, es una actividad básica de
comunicación con los demás.
En todo texto literario en el que predomine
la actitud épica y narrativa, hay un narrador que presenta a
los personajes, conduce y explica las circunstancias en las
que se desarrollaron los hechos.
y llegando al puente, está a la entrada della
un animal de piedra que casi tiene forma de toro, y el ciego
mandome que llegase cerca del animal, y allí puesto me dijo:
Lázaro, llega el oído a este toro, y oirás gran ruido dentro
de él.
Expone la actuación del personaje Voz del
personaje
EL NARRADOR - LA POSICIÓN DEL NARRADOR
El narrador puede contar los hechos o
acontecimientos que narra, en primera, segunda o tercera
persona, dependiendo de la posición que adopte:
Cuando el narrador participa en el desarrollo
de los hechos como un personaje más, utiliza la primera
persona:
Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que
a mi llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tomé González y de
Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca, Mi
nacimiento fue dentro del río de Tormes (...). Pues siendo
yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías
mal hechas (...)
Cuando el narrador y el protagonista o
personaje principal se identifican en una misma persona, el
texto parece una autobiografía.
Cuando el narrador se dirige a sí mismo de
forma que se convierte a la vez en narrador y en personaje,
utiliza la segunda persona:
Fue también -¿lo recuerdas?- casualidad pura:
avanzada la noche y hostigado tú por los mosquitos, habías
errado inútilmente de una habitación a otra, perseguido en
todas por su zumbido denso hasta que, decidiéndote por
dormir al raso, corriste el cerrojo de la galería y saliste
del jardín. (...)
Cuando el narrador cuenta unos hechos o
acontecimientos que ocurrieron a unos personajes ajenos a él,
utiliza la tercera persona:
Salió Preciosa rica de villancicos, de coplas,
de seguidillas, y zarabandas, y de otros versos,
especialmente romances, que los contaba con especial donaire.
(...)
EL ORDEN EN LOS TEXTOS NARRATIVOS
El orden en el que aparecen presentados los
distintos hechos o acontecimientos depende de cuál sea el
foco considerado de mayor interés dentro del texto. Veamos:
Si interesa conocer el desenlace de unos
acontecimientos, el texto sigue un orden cronológico desde
los primeros hasta los últimos hechos. En ese caso, lo
narrado tiene un desarrollo lineal.
Si lo que interesa conocer no es el desenlace
sino las circunstancias que llevaron a tal desenlace, el
texto puede comenzar por los últimos sucesos, para después
dar un salto al pasado y narrar el resto de la historia como
si se tratara de recuerdos. Esta técnica es propia del cine
y se denomina “flash-back”.
Si lo que interesa es tanto el desenlace
final como el comienzo de lo narrado, se puede empezar la
narración en un punto intermedio de la historia, para
después ir relatando los acontecimientos anteriores y
posteriores al punto de arranque. Este procedimiento se
denomina in media res.
ENSAYO
Definición:
Escrito generalmente breve, en el que se expone, analiza y
comenta un tema, sin mucha profundidad. Género literario que
expone, sin agotarla, una opinión de su autor, sobre
determinado tema.
Características: Intención polémica o informativa -
Brevedad - Rigor
más o menos sistemático -
Estructura libre ( no posee partes fijas) -
Variedad temática -
Estilo cuidadoso y elegante.
Tono
variado:
Amenidad
Clasificación: Ensayo de argumentación y discusión. Su objetivo es defender
una tesis, persuadir; lograr la adhesión del lector. Exige
rigor e pensamiento y una organización lógica de sus pares.
Ensayo disgresivo. Es una divagación literaria alrededor de
un problema determinado.
Clases:
Político, Económico, Social, Filosófico, Comercial, etc.
Etapas para su elaboración: Comprensión y delimitación del tema.
Información sobre el tema:
Selección de las ideas relacionadas con él.
Desarrollo de un plan con la siguiente estructura:
introducción, nudo, desenlace.
INFORME
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
Un
informe es un texto en el que se exponen hechos o datos
comprobables sobre una persona: su capacidad, su salud, su
experiencia profesional..., o sobre asuntos de la vida
diaria: la situación sanitaria, los daños causados por una
inundación, etc.
Generalmente el autor de un informe se dirige a un
destinatario, individual o colectivo, que ha de valorar la
información recibida con el fin de tomar una decisión o
actuar en determinado sentido.
El
lenguaje se caracteriza por su lenguaje claro, conciso y
objetivo. Cuando el autor incluye valoraciones u opiniones
personales, debe distinguirlas claramente de los hechos
objetivos.
ELEMENTOS
Los
informes presentan formas diversas, pero básicamente
contienen los siguientes elementos:
Un
título extenso y suficientemente informativo.
Una
introducción, en la que se especifica el objeto de estudio,
así como los objetivos y características de la investigación
que se ha llevado a cabo.
El
cuerpo del informe, en el que se detallan ordena y
rigurosamente los resultados de la investigación.
Las
conclusiones o sugerencias del autor.
CONTRATO
CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
Un
contrato es un documento escrito que recoge las condiciones
de un convenio entre dos o más personas o entidades. Se
realiza con el fin de dejar clara constancia de los derechos
y obligaciones de las partes que firman el mismo, y sus
destinatarios son, por una parte, los propios contratantes,
quienes en todo momento se han de atener a él, y por otra
parte, las autoridades judiciales que, en caso de conflicto,
han de juzgar si ha habido incumplimiento del contrato por
alguna de las partes.
Por
su carácter legal, en los contratos se utiliza la
terminología jurídica y los giros propios del mundo del
Derecho.
ELEMENTOS
El
lugar y la fecha en que se firma el contrato.
Los
datos personales de los contratantes: nombres y apellidos,
documentos de identidad y domicilio completo.
El
acuerdo que se suscribe / Las
cláusulas o condiciones del contrato / Las
firmas de los contratantes.
ARGUMENTACIÓN
CONCEPTO Y CARACTERISTICAS
Un texto tiene forma argumentativa cuando las
ideas que componen el texto se presentan ordenadamente,
estableciendo relaciones lógicas entre ellas. El tipo de
relación existente entre las ideas puede ser, por ejemplo,
causa consecuencia, consecuencia causa, definición ejemplo,
problema consecuencia, etc.
Ejemplo:
Muchas especies de delfines corren serio
peligro de extinción. Ello es debido fundamentalmente a la
sobre pesca y a las capturas que se producen al intentar
capturar otras especies marinas. También la contaminación de
los mares está provocando la muerte masiva de delfines...
El texto anterior está compuesto por tres
ideas expresadas en oraciones que, a su vez, se encuentran
separadas por puntos. Las relaciones establecidas entre las
oraciones 1,2 y 3 es: oración 1 problema. Oración 2: causa
A. Oración 3 causa B.
Así, de la misma manera que el texto
narrativo se caracteriza por la organización de
acontecimientos en forma temporal, el texto argumentativo se
caracteriza por el análisis lógico o conceptual del tema
tratado.
ELEMENTOS
Los textos argumentativos pueden presentar,
entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa
consecuencia y la estructura de problema solución.
La estructura de causa consecuencia es propia
de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un
hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de
ese hecho.
La estructura de problema solución es
característica de los textos en los que se aportan
soluciones a hechos o situaciones adversos.
FORMAS DE ORGANIZAR
UN TEXTO
DISCURSO
CONCEPTOS Y CARACTERISTICAS
Un discurso es un texto argumentativo en el
que se realiza una exposición razonada ante un auditorio.
Aunque el discurso es una forma de expresión oral, exige una
preparación escrita previa. Para preparar un discurso es
preciso tener en cuenta una serie de características, entre
las que se destacan el auditorio, la intención y el tiempo.
El auditorio. Las características del público oyente y del
lugar donde va a pronunciarse el discurso influyen tanto en
el tono como en el contenido de que se va a decir.
La intención. Aunque el propósito de todo
texto argumentativo es convencer, la finalidad o intención
con que se hace varía mucho de un tipo de discurso a otro.
Así, por ejemplo, no es lo mismo preparar una arenga, en la
que se pretende mover a la acción, que pronunciar un sermón,
en el que intenta modificar determinada conductas, o
pronunciar un discurso político, en el que se pretende
difundir determinadas ideas.
El tiempo. La duración del discurso determina
tanto la organización como la extensión que se debe dar a
cada parte del mismo.
ELEMENTOS
Un discurso bien estructurado contiene las
siguientes partes: introducción, desarrollo y conclusión.
PROBLEMA - SOLUCIÓN
En el texto por Problema solución el autor
parte de un interrogante o problema; algo que quiere saber y
utiliza distintas ideas para resolver el interrogante. Estas
ideas correlacionadas entre sí e ilustradas con ejemplos
permiten que el escritor nos lleve a la solución del
problema.
¿Qué es un problema?
Es algo que desea conocerse y que aún, no se
sabe, es un punto para resolver en nuestra indagación acerca
de la realidad; es un interrogante surgido de una
observación de la realidad. Generalmente se enuncia mediante
oraciones interrogativas.
Clases de Problemas
Descriptivos: responden al interrogante: ¿Cómo
es un aspecto de la realidad?
Explicativos: responden a ¿Por qué sucede tal
fenómeno?
Predicativos: responden a ¿Qué efectos
producirá este hecho?
De acción: responden a ¿Qué aplicación tendrá
este conocimiento?
HIPÓTESIS - CONCLUSIÓN
Definición:
Conjetura que se hace sobre un hecho que, en
un momento dado y por unas u otras causas, no está al
alcance de nuestros conocimientos, pero que podemos conocer
sin necesidad de investigaciones espaciales.
Suposición que se hace sobre un hecho y a
partir de la cual se organiza la investigación científica.
Esta es la hipótesis científica y debe reunir las siguientes
condiciones.
No puede contradecir la concepción científica
del mundo ni los conocimientos científicos existentes.
Debe explicar mejor que
otra suposición los fenómenos o hechos a los que se refiere.
No puede ser una suposición fantástica o arbitraria.
Etapas de la elaboración de un texto del tipo hipótesis
conclusión
Planteamiento de la hipótesis.
Desarrollo de la hipótesis, por medio de datos reales.
Comprobación de la hipótesis e inferencia de la conclusión o
conclusiones.
TESIS - DEMOSTRACIÓN
Entendemos por demostración una colección
lógica de juicios que conduce a un determinado resultado. Su
fin consiste en mostrar lo que hay de verdad o falsedad en
una tesis. Cuando se trata de comprobar la falsedad de una
tesis, se llama refutación.
Estructura de las
demostración
Tesis
Fundamentos o argumentos
Procedimientos
Conclusión
Tesis es el juicio, cuya veracidad o falsedad
trata de explicarse por medio de la demostración.
Fundamentos de la demostración, son los
principios en que se apoya la demostración y de los cuales
se concluye, necesariamente, la veracidad o falsedad de la
tesis que se demuestra.
Clases de principios o
fundamentos utilizados en la demostración:
Definiciones
Axiomas (proposiciones que se suponen verdaderas)
Principios conocidos por la experiencia
Principios demostrados por la ciencia (teoremas).
Sólo pueden admitirse como fundamentos de la
demostración argumentos cuya veracidad haya sido
rigurosamente demostrada y comprobada.
Procedimiento de demostración, es la
secuencia o vínculo de los fundamentos que se utilizan, para
demostrar la veracidad o falsedad de la tesis. Se trata de
una cadena de raciocinios, más o menos larga, en la cual las
premisas son los argumentos utilizados para la demostración.
Conclusión, es la tesis demostrada o refutada.
EXPRESIÓN ESCRITA
RESEÑA
Definición:
Del latín resignare, tomar nota, escribir o
apuntar. En sentido amplio, es una nota que se toma de las
señales más distintivas del cuerpo de una persona, un
animal, o de otra cosa para conocerlo fácilmente. Desde el
punto de vista literario, es la revisión o examen que se
hace a un libro o a una obra para dar noticia crítica de
ellos.
Su función es básicamente orientadora o
informadora. No debe por tanto, confundirse con el resumen o
el informe.
Fases para su elaboración.
Lectura del libro o artículo o texto que se va a reseñar.
Ubicación del autor, resaltando su importancia como autor.
El asunto, señalar cuál es el tema de la obra.
Orientación, enfoque que el autor le ha dado a la obra en
cuestión.
Forma, resaltar el estilo y la metodología que ha empleado
el autor.
Valoración, se señalan los aciertos,
desaciertos, lo positivo o negativo y el aporte de quien
hace la reseña.
RESUMEN
Definición:
Del latín resumere. Es reducir a términos breves y precisos,
o considerar tan sólo y repartir abreviadamente, lo esencial
de un escrito o materia.
Condiciones del resumen
El resumen debe ser un esbozo sucinto, pero explícito, del
contenido y de las conclusiones del asunto.
No debe contener datos que no estén en el original.
Precisa elementos, detalles, adjetivos, fechas del original.
Es objetivo, dice lo que es.
No lleva citas textuales.
No necesariamente debe seguir el orden lógico del autor. A
veces es más efectivo seguir el orden de interés.
Requiere de precisar la idea y no generalizarla.
Muestra lo que se dijo, por ello se dice que no debe
informar.
Un buen resumen podría responder a las siguientes preguntas:
Del contenido: ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?
De la forma: ¿Cómo?, ¿Dónde?
Del autor: ¿Quién?
ACTA
Definición
Es un texto escrito en el cual se presenta en
forma objetiva, todo lo sucedido, tratado y acordado en una
reunión. Estos textos tienen estructura predominantemente
narrativa porque relacionan hechos sucedidos en un tiempo y
espacio determinado; además tienen estructura enunciativa ya
que informan sobre acuerdos o decisiones.
Estructura / Número del acta / Lugar, ciudad, donde se realizó la reunión
/ Hora y fecha / Dirección / Lista de los asistentes / Orden del día
/ Relato fiel de lo sucedido / Acuerdos tomados / Cierre / Firmas de los asistentes
/
Características: Fidelidad. Objetividad. Exactitud. Concisión. Claridad. Sencillez. Corrección gramatical, ortográfica, de
puntuación, etc.
CARTA
Definición
Escrito generalmente cerrado que se elabora
para informar algo a alguien que se encuentra distante del
autor.
Condiciones
Debe tener un lenguaje que no se preste a
dobles interpretaciones, a no ser que esa sea la intención.
Debe no permitir las impropiedades
conceptuales, por ejemplo, “El señor Rodríguez es un viejo
cliente”, cuando se debería decir: “El Señor Rodríguez es
cliente nuestro desde hace mucho tiempo”
Ha de evitar los pleonasmos y redundancias
innecesarias.
Clases de carta / Privadas / Comerciales o de negocios
/ Didácticas / Partes de una carta
Remite / Encabezamiento / Saludo / exposición del asunto
/ Despedida / Firma.
LA CRÓNICA
Definición
La palabra crónica proviene del griego
Kronicá que significa libro, en que se refieren los hechos
por orden cronológico. También se puede definir como
historia escrita por testigos presenciales y en donde se
observa el orden de los acontecimientos en el tiempo.
Características
La crónica es una forma expresiva del
periodismo informativo, aunque también puede corresponder al
periodismo interpretativo. Desde el punto de vista
periodístico, la crónica se concibe como una noticia
ampliada y comentada por el autor que la firma. Sin perder
de vista lo netamente informativo, el escritor incorpora
opiniones subjetivas destinadas a ofrecer valoración de los
hechos, establecer sus posibles causas o consecuencias y, en
fin, orientar la opinión de los lectores. En la crónica se
utiliza, un lenguaje directo y sencillo, con estilo más
personal y admite un lenguaje literario, con uso reiterativo
de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones
pictóricas, topográficas, cinematográficas, sin olvidar el
retrato. Igualmente para dar riqueza a la narración, emplea
verbos de acción y presenta referencias espacio temporales.
La crónica no posee limitación espacial, puede o no tratar
temas novedosos, y conlleva cierto distanciamiento temporal;
de ahí el nombre de crónica común que reciben cierto tipo de
escritos históricos.
Historia
En la antigüedad la crónica se basaba en el
relato cronológico de hechos históricos. En el siglo XV
época del Renacimiento, se cultivó mucho este género, por
tanto, los españoles llegados a América dejaron a manera de
informe o carta de relación a sus monarcas un valioso
testimonio sobre el fenómeno de la conquista. Algunas de
estas crónicas presentaron con mucha objetividad los
acontecimientos suscitados en el choque de culturas. Otras,
por el contrario, fueron producto del asombro, la ficción o
el propósito ideológico aculturador del invasor. Buscaban
justificar su ambición y sus atropellos, considerando al
indígena como un ser primitivo, irracional, supersticioso y
antropófago.
Autores
Hernán Cortés (1485 – 1547). Cartas de
relación, donde se presenta a Carlos V un informe detallado
de la dominación de México.
Alvar Núñez Cabeza de Vaca (1507 – 1559).
Naufragios narra las aventuras del autor con un grupo
reducido de conquistadores españoles y sus andanzas desde la
Florida hasta el golfo de California.
Gonzalo Fernández de Oviedo (1478 – 1557).
Historia General y Natural de las Indias.
Pedro Cieza de León (1518 – 1560) / Bernardino de Sahagún ( ¿ - 1590) / Bernal Días del Castillo (1498 – 1632)
V HEURISTICA
Definición
Una V Heurística es algo que se utiliza como
ayuda para resolver un problema o para entender un
procedimiento. La técnica de la V heurística fue
desarrollada en principio para ayudar a estudiantes y
profesores a clarificar la naturaleza y los objetivos del
trabajo en el laboratorio de ciencias. La V fue el resultado
de veinte años de búsqueda por parte de Gowin de un método
para ayudar a los estudiantes a comprender la estructura del
conocimiento y las formas que tienen los seres humanos de
producir este conocimiento. La V se deriva del método de las
cinco preguntas, un esquema desarrollado por Gowin para
desempaquetar el conocimiento en un área determinada.
|
Estructura |
|
Conceptual |
Preguntas centrales |
Metodología |
|
Modos de ver el mundo
Filosofías
Teorías
Principios:
Reglas conceptuales que gobiernan la conexión entre las
pautas existentes en los fenómenos; tienen forma de
proposiciones. Se derivan de afirmaciones previas sobre
conocimientos.
Constructos:
Ideas que respaldan teorías fiables pero sin referentes
directos en los acontecimientos o en los objetos.
Estructuras conceptuales:
Subconjuntos de teorías que se utilizan directamente en la
investigación.
Enunciados de regularidades o definiciones conceptuales:
Signos o símbolos compartidos socialmente que indican
regularidades en los acontecimientos. |
|
Juicios de valor
Afirmaciones sobre conocimientos
Interpretaciones, explicaciones, generalizaciones
Resultados:
Representaciones de los datos en tablas, gráficos y
diagramas.
Transformaciones:
Hechos ordenados gobernados por las teorías de la medida y
de la clasificación.
Hechos:
El criterio, basado en la confianza en el método, de que los
registros de los acontecimientos y objetos son válidos.
Registros de acontecimientos y objetos.
|
|
|
Acontecimientos/ Objetos
Fenómenos de interés aprendidos mediante conceptos y
registros de datos: sucesos, objetos. |
|
MAPA CONCEPTUAL
El mapa conceptual se desarrolló para
representar relaciones significativas entre los conceptos en
forma de proposiciones. En su forma más simple es una
construcción jerárquica de conceptos y proposiciones de un
determinado conocimiento. Es decir, es un esquema que
muestra cómo los conceptos más generales incluyen conceptos
de menor jerarquía. Ya que el aprendizaje significativo
ocurre más fácilmente cuando los nuevos conceptos o
significativos se incluyen dentro de conceptos de más amplia
significación, los mapas conceptuales, como instrumentos de
aprendizaje significativo, se construyen en tal forma que
los conceptos más inclusores se disponen en la parte
superior, seguidos de conceptos más específicos,
subordinados, dispuestos en niveles inferiores en forma
progresiva.
Normas para su construcción:
No obstante la arbitrariedad que
aparentemente pueda haber al asignar calificaciones a un
mapa conceptual, las siguientes normas se han utilizado en
varios proyectos de investigación.
Determinar el número de niveles jerárquicos
que se han representado en el mapa y asignarles un valor a
cada uno. Asignar valores no es tan arbitrario como parece,
ya que cada nivel jerárquico representa en alguna forma el
grado de diferenciación y de reconciliación integradora de
los significados de los conceptos.
Asignar un valor a cada relación válida entre
los conceptos.
Valorar cada una de las relaciones cruzadas (proposiciones
válidas entre dos conceptos distantes que aparentemente no
tienen relación).
Asignar valores a ejemplos adecuados que el
estudiante haya usado al construir las relaciones y las
jerarquías.
Un ejemplo:
FICHAS NEMOTÉCNICAS
PARTES
Título, que nos sirve para identificar el
tema de su contenido.
Cuerpo, que es el contenido de la ficha en
donde se desarrolla el tema.
Datos bibliográficos de la obra consultada,
que nos permiten identificar el libro que nos sirvió de
fuente de consulta para el desarrollo de ese tema.
CLASES DE FICHAS NEMOTECNICAS
Ficha de cita textual: cuando se copia de
manera idéntica una parte del texto leído.
De resumen: cuando se escribe en ella sólo la
idea esencial de un párrafo o capítulo.
De comentario personal: cuando anotamos
nuestra propia opinión sobre el tema. El contenido de esta
clase de fichas se colocar entre paréntesis cuadrado.
MODELOS
Ficha de cita textual:
EL PETROLEO
"El petróleo es un producto natural, mezcla
de hidrocarburos naturales, sólidos, líquidos y gaseosos, y
cuya composición no es idéntica para todos los petróleos".
POSTIGO, Luis. "Qué es el petróleo" en Universitas. 3a. Ed.,
Barcelona, Salvat Editores S. A., 1957. T. XVI, Pág. 395.
Ficha de resumen:
EL PETROLEO
El petróleo es una mezcla de hidrocarburos en
sus tres estados naturales. POSTIGO, Luis. "Qué es el
petróleo" en Universitas. 3a. Ed., Barcelona, Salvat
Editores S. A., 1957. T. XVI, Pág. 395.
Ficha de comentario personal:
EL PETROLEO
El hecho de que el petróleo no sea una mezcla
idéntica de hidrocarburos nos hace pensar que debe haber
varias clases de petróleos en el mundo. POSTIGO, Luis. "Qué
es el petróleo" en Universitas. 3a. Ed., Barcelona, Salvat
Editores S. A., 1957. T. XVI, Pág. 395
LA COMUNICACIÓN ORAL
PANEL
Definición:
Es una discusión informal, realizada por un grupo de
especialistas o “expertos”, para analizar los diferentes
aspectos de un tema, aclarar controversias o tratar de
resolver problemas de su interés.
Pasos para su
organización:
-
Selección del
tema y fijación de objetivos.
-
Escoger al
coordinador o moderador y de los panelistas que pueden
estar entre 4 y 8.
-
Determinación de
estrategias de desarrollo:
Tiempo asignado a los panelistas para la discusión.
Periodo destinado para contestar las preguntas del
auditorio.
Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta
general planteada por el moderador a cualquiera de los
miembros, o una breve exposición de cada panelista.
-
Definición del
plan, para el desarrollo del tema.
Funciones del
Moderador:
-
Anunciar el tema
y el objetivo de discusión.
-
Presentar a los
Panelistas.
-
Determinar el
tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.
-
Iniciar la
discusión.
-
Mantenerla viva y
animada.
-
Evitar que los
panelistas se salgan del tema.
-
Hacer resúmenes
breves sobre el estado de la discusión.
-
Finalizar la
discusión.
-
Conceder la
palabra a los miembros del auditorio, al terminar la
discusión de los panelistas.
-
Cerrar el panel.
EL DEBATE
Definición:
Es una discusión
dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un
auditorio, exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas
con argumentos que chocan entre sí.
Es una manera de
presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema.
Sus objetivos son:
-
Exponer y
defender opiniones sobre un tema.
-
Adquirir
elementos de juicio, tanto con la preparación como con
las exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
-
Ejercitarse en la
expresión oral y escucha; cada participante pensando en
lo que va a expresar y escuchando con respeto los
planteamientos de los demás.
Normas para su
preparación:
-
Elegir un tema de
interés y que suscite controversia, y preparar los
contenidos teóricos.
-
Escoger un
coordinador o moderador, quien determina el esquema de
trabajo que en algunos casos puede ser un cuestionario
con preguntas elaboradas de tal manera que susciten la
controversia.
-
Conformar grupos
que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en
contra.
-
Preparar el
material y las ayudas.
-
Designar un
secretario.
Normas para su
realización:
Durante el debate el
coordinador debe:
-
Poner en
consideración el objetivo.
-
Anunciar el tema
y ubicarlo dentro del proceso.
-
Describir la
actividad. Dar las instrucciones que rigen a los
participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas
por todos.
-
Formular la
primera pregunta y dar la palabra en orden a los
participantes.
-
Desempeñar
durante la discusión el papel de moderador de la
discusión, agotadas las opiniones sobre la primera
pregunta, pasar a formular las siguientes
-
Terminado el
debate, el secretario tratará de que la asamblea llegue
al consenso sobre las conclusiones.
-
Realizar la
evaluación con la asamblea.
EL FORO
Definición:
Es una exposición de
un tema determinado que realizan generalmente cuatro
personas: un mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema
dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no
quiere decir que el número de ponentes no pueda aumentar, ni
que haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.
Normas para su
preparación:
-
Una vez conocidos
los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y
determinan el tiempo exacto que van a emplear, teniendo
en cuanta que hay que distribuirlo en tres partes:
presentación de la actividad, exposición de los ponentes
y preguntas del auditorio.
-
Sugerimos que el
tiempo sea dividido en: 5 minutos para la presentación
del tema. 30 minutos para la exposición de los ponentes.
15 minutos para las preguntas del auditorio.
-
En una reunión
previa debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en
tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema
a cada ponente, acordar el orden de exposición.
-
Debe prepararse
el tema estudiando y consultando libros, revistas,
periódicos y toda clase de publicaciones relacionadas
con el tema.
-
Para mantener
unidad temática y coherencia, los integrantes deben
preparar todo el tema en grupo y no individualmente.
-
El mantenedor
debe aprenderse de memoria el nombre y el interés del
tema general, lo mismo que los nombres de los subtemas y
los de las personas que lo van a exponer.
Normas para su
realización:
-
El coordinador o
mantenedor pone en consideración el objetivo.
-
Anuncia el tema,
hecho, problema o actividad que se va a discutir o
analizar y lo ubica dentro del proceso.
-
Describe la
actividad que se va a realizar, da las instrucciones
sobre las normas que regulan la participación de los
asistentes.
-
Declara iniciado
el foro. Suministra los contenidos teóricos y concede la
palabra a los participantes. Para animar al participante
que se encuentra tímido o renuente a participar puede
lanzarle una de las preguntas preparadas con antelación,
para así despertar el interés.
-
Orienta y
estimula la participación de los asistentes centrando
las intervenciones hacia el tratamiento del tema y
utilizando las ayudas que crea conveniente.
-
Cuando se
considere que se ha agotado el tratamiento de un aspecto
del tema, el coordinador o el secretario hace una
síntesis de lo expuesto antes de seguir tratando los
aspectos restantes.
PHILLIPS 6-6
Definición:
Es una discusión en
grupo en la que un grupo mayor se divide en subgrupos de
seis personas, para que en seis minutos de trabajo colectivo
expresen su opinión sobre un tema. Luego hay una plenaria en
la cual un integrante por grupo expone las conclusiones a
que llegaron.
Sus objetivos son:
-
Lograr la
participación del grupo general.
-
Reunir un buen
número de interpretaciones sobre un tema.
-
Evitar el
monopolio interpretativo y participativo.
-
Estimular el
trabajo de aquellos participantes tímidos o pasivos.
Normas para su
realización:
-
Describir la
actividad.
-
Dar a conocer el
tema o subtemas a desarrollar.
-
En cada subgrupo,
se debe nombrar un relator. Relator es la persona que
durante los seis minutos apunta todas las ideas y a
partir de ellas hace una síntesis que luego expondrá en
la plenaria.
Cuándo se aplica
esta técnica:
-
Después de
actividades en las que la asamblea ha tenido una actitud
pasiva: conferencias, películas, proyección de
diapositivas, audiciones, dramatizaciones entre otras.
-
Para realizar
análisis de artículos de revistas o periódicos.
-
Para analizar
situaciones conflictivas y sacar conclusiones.
SEMINARIO
Definición:
Es una técnica de
trabajo en grupo y expresión oral utilizada para tratar a
fondo un tema predeterminado.
Normas para su
preparación:
-
La preparación de
un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya
que tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones
encargadas de estudio de subtemas, de concretar detalles
y de elaborar las recomendaciones; y las sesiones
plenarias que tienen por objeto determinar puntos de
vista generales y sacar conclusiones.
-
Elección del
tema.
| 